Pengertian Pengetahuan Teknologi dalam Pendekatan TPACK: Uji Coba Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag

Pendekatan TPACK dalam Pendidikan Profesi Guru (PPG) Kemenag 2025

Dalam pelaksanaan program Pendidikan Profesi Guru (PPG) yang dilaksanakan oleh Kementerian Agama, para guru peserta akan menghadapi berbagai tahapan evaluasi. Salah satu bagian penting dari proses ini adalah pretest yang mencakup beberapa topik pembelajaran kunci. Salah satu topik yang menjadi fokus utama adalah Topik 3, yang menggambarkan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK).

TPACK merupakan konsep yang sangat relevan dalam dunia pendidikan modern, terutama dalam konteks penggunaan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dalam Modul Pedagogik Pendidikan Agama Islam (PAI), TPACK menjadi bagian integral yang bertujuan memperkuat kompetensi guru dalam menggabungkan tiga aspek utama: pengetahuan konten, pedagogi, dan teknologi.

Untuk membantu guru-guru dalam memahami konsep TPACK secara lebih mendalam, berikut ini disajikan lima contoh soal pilihan ganda yang dapat digunakan sebagai referensi belajar. Soal-soal ini dirancang untuk menggambarkan implementasi TPACK dalam situasi nyata di kelas. Melalui latihan seperti ini, diharapkan para guru dapat lebih siap dalam menghadapi pretest sekaligus mampu menerapkan konsep TPACK secara tepat dalam proses pembelajaran.

Kumpulan Soal

1. Apa tujuan utama dari pendekatan TPACK dalam pembelajaran?
2. a. Menggantikan metode pembelajaran tradisional dengan teknologi sepenuhnya
3. b. Meningkatkan pemahaman siswa melalui integrasi konten, pedagogi, dan teknologi
4. c. Menggunakan teknologi untuk menggantikan peran guru dalam kelas
5. d. Menjadikan teknologi sebagai satu-satunya alat evaluasi pembelajaran

6. e. Mengutamakan penggunaan perangkat lunak pembelajaran tanpa memperhatikan pedagogi
   Jawaban: B

7. Dalam model TPACK, hubungan antara konten, pedagogi, dan teknologi dapat digambarkan sebagai…

8. a. Tiga komponen yang berdiri sendiri tanpa saling mempengaruhi
9. b. Teknologi sebagai faktor utama yang menentukan keberhasilan pembelajaran
10. c. Sebuah keseimbangan antara tiga komponen yang saling berkaitan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran
11. d. Penggunaan pedagogik sebagai satu-satunya faktor penentu keberhasilan pembelajaran

12. e. Penggunaan teknologi hanya untuk menghibur siswa dalam proses pembelajaran
    Jawaban: C

13. Apa yang membedakan TPACK dari model pembelajaran lainnya?

14. a. TPACK mengharuskan semua pembelajaran dilakukan secara daring
15. b. TPACK berfokus pada penggunaan teknologi tanpa mempertimbangkan pedagogi
16. c. TPACK mengintegrasikan tiga domain utama: pengetahuan konten, pedagogik, dan teknologi
17. d. TPACK lebih menekankan pada aspek kognitif tanpa memperhatikan aspek teknis

18. e. TPACK hanya relevan untuk mata pelajaran sains dan teknologi
    Jawaban: C

19. Dalam pendekatan TPACK “Technological Knowledge” (TK) mengacu pada …

20. a. Kemampuan guru dalam memahami dan menggunakan teknologi dalam pembelajaran
21. b. Pengetahuan tentang teori pendidikan yang diterapkan dalam pengajaran
22. c. Pemahaman guru tentang bagaimana siswa belajar dalam berbagai konteks
23. d. Kemampuan siswa dalam menggunakan internet untuk mencari informasi

24. e. Pemahaman tentang kurikulum yang digunakan dalam sistem pendidikan
    Jawaban: A

25. Seorang guru menggunakan aplikasi simulasi interaktif untuk menjelaskan konsep sholat. Dalam model TPACK, ini menunjukkan perpaduan antara …

26. a. Pedagogical knowledge dan technological knowledge
27. b. Content knowledge dan technological knowledge
28. c. Technological pedagogical knowledge
29. d. Technological content knowledge
30. e. Pedagogical content knowledge
    Jawaban: D