Oleh: Marwan, S.Pd., M.Pd.
Di tengah riuh rendah perdebatan anggaran dan kesiapan logistik program Makan Bergizi Gratis (MBG), ada satu esensi mendasar yang sering kali luput dari meja diskusi: kita tidak sedang sekadar membicarakan menu makan siang, melainkan sedang menambal fondasi peradaban manusia Indonesia.
Psikolog Abraham Maslow dalam bukunya yang berjudul “Motivation and Personality” (1954) telah mengingatkan dunia lewat teori hierarki kebutuhannya bahwa manusia tidak akan pernah bisa memikirkan prestasi, kreativitas, apalagi kontribusi bangsa, jika urusan perutnya belum selesai.
Mengharapkan lompatan kualitas SDM menuju Indonesia Emas 2045 tanpa menuntaskan krisis gizi anak-anak kita, ibarat membangun gedung pencakar langit di atas tanah ekosistem yang rapuh.
Program MBG, dalam kacamata psikologi humanistik, adalah sebuah lompatan logis untuk memanusiakan manusia Indonesia sejak dari bangku sekolah dan dalam psikologi pendidikan, Program (MBG) dipandang sebagai salah satu bentuk intervensi biologis dan lingkungan yang krusial untuk mengoptimalkan proses belajar siswa.
Dalam piramida Maslow, makanan, air, dan nutrisi berada di tingkat paling bawah sebagai kebutuhan fisiologis utama demi bertahan hidup.
Maslow berargumen bahwa kebutuhan di tingkat bawah harus dipenuhi terlebih dahulu sebelum seseorang memiliki energi atau motivasi untuk naik ke tingkat berikutnya. Di sinilah letak korelasi krusialnya dengan dunia pendidikan kita.
Di ruang-ruang kelas sekolah di berbagai pelosok Belitung, kita kerap menuntut anak-anak untuk menguasai matematika, memahami literasi sains, dan berpikir kritis.
Namun, kita melupakan fakta pahit bahwa sebagian dari mereka datang ke sekolah dengan perut kosong atau menderita kelaparan tersembunyi (hidden hunger) akibat malanutrisi kronis.
Secara biologis, anak yang kekurangan gizi mengalami penurunan fungsi kognitif dan kesulitan fokus. Otak yang kekurangan glukosa dan zat gizi mikro tidak akan mampu memproses rumus serumit apa pun.
Oleh karena itu, program MBG yang diorkestrasi oleh Badan Gizi Nasional bukan sekadar program populis jaminan sosial.
Ini adalah bentuk intervensi struktural pemerintah untuk memastikan hak fisiologis paling mendasar anak bangsa terpenuhi secara merata.
MBG memberikan “garis start” biologis yang sama bagi anak dari keluarga prasejahtera agar mereka mampu bersaing secara adil.
Lebih jauh lagi, pemenuhan kebutuhan fisiologis ini otomatis menarik masyarakat naik ke tingkat kedua dalam hierarki Maslow, yaitu kebutuhan akan rasa aman (safety needs).
Dalam konteks makro, rasa aman ini berwujud ketahanan pangan (food security) dan stabilitas ekonomi domestik.
Bagi keluarga kurang mampu di daerah, pos pengeluaran untuk makanan bergizi sering kali menjadi beban terberat yang memicu kerentanan ekonomi.
Ketika beban ini diambil alih oleh negara melalui sekolah, keluarga mendapatkan ruang kepastian.
Uang yang dihemat dapat dialokasikan untuk kebutuhan produktif lain, sementara risiko stunting yang membayangi masa depan anak mereka dapat ditekan. Ini adalah langkah nyata memutus rantai kemiskinan antargenerasi.
Namun, sebagai sebuah kebijakan publik yang menelan anggaran massif di mana untuk tahun 2026 setelah efisiensi ditetapkan sebesar Rp. 229 Trilliun, program MBG tidak boleh terjebak menjadi sekadar proyek seremonial massal.
Tantangan terbesar hari ini adalah memastikan tata kelola, transparansi, dan standardisasi nilai gizi.
Jika rantai pasoknya rapuh dan makanan yang disajikan tidak higienis atau justru minim nutrisi, maka fondasi piramida yang ingin kita bangun akan keropos sejak awal.
Kritik publik mengenai potensi kebocoran anggaran harus dijawab dengan akuntabilitas mutlak.
Logistik MBG harus dikelola dengan presisi tinggi, melibatkan ekosistem lokal—seperti kelompok tani dan peternak lokal di Pulau Belitung—agar program ini sekaligus menggerakkan roda perekonomian akar rumput kita.
Ketika kebutuhan fisiologis dan rasa aman anak-anak telah terpenuhi secara konsisten, barulah tangga menuju pemenuhan kebutuhan yang lebih tinggi terbuka lebar.
Mereka akan lebih percaya diri, aktif berinteraksi di lingkungan sosial sekolah (kebutuhan sosial), memiliki motivasi kuat untuk mengukir prestasi (kebutuhan penghargaan), dan pada akhirnya mampu mengeksplorasi bakat serta potensi terbaik mereka secara merata (aktualisasi diri).
Indonesia Emas 2045, termasuk masa depan Negeri Laskar Pelangi, tidak akan pernah lahir dari ruang-ruang kelas yang dipenuhi anak-anak yang menahan lapar atau lesu karena kurang gizi.
Kita tidak bisa mencetak generasi pemikir, inovator, dan pemimpin masa depan jika fondasi biologis mereka diabaikan.
Jalan panjang menuju puncak peradaban dan kejayaan bangsa ini tidak dimulai dari retorika-retorika besar di atas panggung politik, melainkan harus dimulai dari apa yang tersaji di atas piring anak-anak kita hari ini.
Menuntaskan urusan isi piring adalah satu-satunya cara logis untuk memerdekakan isi kepala mereka.
*Penulis adalah pendidik di SMP Negeri 5 Tanjungpandan/Pengamat Kebijakan Pendidikan. (*/E6)
